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常熟国际学校英特二(1)班

CIS International Class1 Grade2 星星屋

 
 
 

日志

 
 

有趣的拼搭——让数学课堂充满活力  

2014-10-17 14:12:18|  分类: 数学王国 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        昨天的数学课上,小朋友们认识了四位新朋友:长方体、正方体、圆柱和球。今天的数学课上,这些新朋友就变成了大家的老朋友,和小朋友们一起走进数学课堂,“在学中玩”、“在玩中学”,让小朋友们真正的爱上数学学习。

有趣的拼搭——让数学课堂充满活力 - 星星屋 - 常熟国际学校英特一(1)班

 

        滚一滚——滚出学习激情。

        我们给四位运动员(长方体、正方体、圆柱和球)开一次小小运动会,比一比谁滚得快。小朋友们摇身一变为小裁判,满腔热情的参与到活动中来,有的小裁判猜测是圆柱滚得快,有的猜测是球滚得快。到底是谁滚得快呢?让我们拭目以待吧!在老师的指导帮助下,小朋友们搭好滚板,将四位小运动员依次从上面滚下来,发现:圆柱和球滚得快一些,长方体和正方体滚不起来,只能从滚板上慢慢滑下来。

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        堆一堆——堆出平、曲的区别。

        分别用几个长方体、正方体、圆柱和球,堆一堆,看看哪组堆得稳、堆得好。正方体组和长方体组选择魔方、纸盒等物体,堆得比较顺利,而圆柱组和小球组选择水彩笔、乒乓球等物体没能堆成功。这是为什么呢?小球组和圆柱组分别与正方体组和长方体组交换材料,再次进行活动体验,结果还是一样的。根据这样的实验结果,老师联系生活,激发孩子们的好奇心:为什么汽车的轮子是圆柱形的,而不是正方体的形状呢?为什么盖房子的砖头是长方体的,而不是球的形状呢?

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        摸一摸——摸出形体表象。

        将这些老朋友们装进不透明的袋子里,先请小朋友任意摸一个,并说说摸出来的是什么。再请小朋友按要求摸一个,说说怎样能摸得准。小朋友通过猜一猜、摸一摸环节,又达到了一个兴奋点,在玩中将学到的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应,进而将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来。虽然只摸一种形体,但事实上孩子们对四种形体都进行了识别。

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        搭一搭——感受生活中的数学。

        小朋友们充分发挥想像力,智慧创造,利用手中的物体搭出了形状各异的造型。小小的桌面,挥洒着孩子们无尽的创意,孩子们尽情地在玩中学,体验着数学的神奇,感受着物体的组合美。

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        数一数——培养良好的数感。

        认识了10以内的数,孩子们已经能熟练的数数:从小到大数、从大到小数、一个一个数、几个几个数等等。结合认识图形这一单元,孩子们可以畅游在图形的世界里,感受着数学的无限奥秘,原来数数也可以如此的有趣。

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        像这样的数学活动实践课,给孩子们创设了动手的机会,思考的空间,创新的平台,让孩子们在动手的过程中学习,在活动的过程中思考。孩子们热情高涨、兴趣盎然,真正体会到了数学与生活的联系。通过活动,不仅激活了孩子的思维,更丰富了数学课堂内容,增强了孩子学习数学的兴趣。

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